Pla de Treball

FASE 1: Cerca de informació teòrica i pràctica Data: Octubre                                                                                           Hores: 10

Objectius: -Conèixer els protocols de diagnòstic i actuació(estratègies i metodologia d’aprenentatges) a l’etapa d’Educació Primària i Secundària. - Realitzar una recollida de protocols de detecció i actuació  per l’atenció a la diversitat del centre educatiu. - Valorar les mesures que des del centre educatiu es realitzen per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb dislèxia. Destinataris/àries: -  Autoconeixement

ACTIVITATS I CONTINGUTS

- Lectura del Projecte Educatiu de Centre i del Pla d’Atenció a la Diversitat del centre educatiu. - Estudi de les històries dels casos d’intervenció dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnosticada. - Coordinacions amb agents interns (psicopedagoga, tutors, equip directiu) i externs implicats (EAP, logopedes, psicopedagogs, psicòlegs) en la intervenció dels alumnes. -  Observació del grup de reforç on assisteixen els destinataris de la intervenció.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-  Documents del centre educatiu. -  Documents i protocols de detecció i diagnòstic. -  Informes psicopedagògics dels alumnes. -  Diari de pràctiques. -  Articles sobre la temàtica. -  Recursos psicopedagògics.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-  El centre educatiu disposa d’un Pla d’Atenció a la Diversitat per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb dislèxia. -  Les tècniques i instruments que s’utilitzen per donar resposta a les necessitats dels alumnes s’adeqüen al Pla d’Atenció a la Diversitat.

FASE 2: Elaboració del material adaptat a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnosticada Data: Novembre                                                                               Hores: 25h

Objectius: -  Elaborar materials adaptats per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnostica. Destinataris/àries: -  Alumnes que assisteixen el grup de reforç.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-   Passar una avaluació inicial per valorar les necessitats dels alumnes. -   Creació dels materials adaptats que donin suport als alumnes del grup de reforç.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-  Observació directa del grup de reforç -  Avaluació inicial -  Materials adaptats. -  Diari de pràctiques.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-  El material elaborat s’adapta a les necessitats educatives dels alumnes.

FASE 3: Aplicació del material Data: mitjans de Novembre fins mitjans de Desembre                                   Hores: 35h

Objectius: -  Reforçar la metodologia que es dur a terme dins del grup de reforç -  Oferir altres recursos i activitats que ajudin al desenvolupament d’aprenentatge dels alumnes. - Millorar l’interès i motivació dels alumnes envers el material elaborat. Destinataris/àries: -  Alumnes que assisteixen el grup de reforç d'Ed. Secundària.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-   Posada en pràctica dels materials elaborats.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-  Material elaborat

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-  El material elaborat s’ajusta a la metodologia d’aprenentatge del grup de reforç. -  El material elaborat és una eina d’aprenentatge innovadora en el centre educatiu. - Els alumnes del grup de reforç es mostren més motivats envers els materials elaborats.

FASE 4: Avaluació del projecte Data: Finals de Desembre                                                                           Hores: 10h

Objectius: -  Avaluar el progrés dels aprenentatges dels alumnes. -  Avaluar el grau de motivació i interès dels alumnes envers el material elaborat Destinataris/àries: -  Tutor/a del grup de reforç, psicopedagoga

ACTIVITATS I CONTINGUTS

-   Coordinació amb la psicopedagoga del centre educatiu -   Passar una enquesta per valorar l’adequació dels materials adaptats.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

-  Coordinacions amb agents interns (psicopedagoga, tutors, equip directiu) -  Qüestionaris d’adequació del material envers les dificultats dels alumnes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-   El projecte psicopedagògic ha estat acceptat pel tutor/a del grup de reforç. -   Els alumnes del grup de reforç han mostrat un canvi positiu actitudinal i d’aprenentatges.