Antecedents del Practicum II

Hola a tots/es!! 

En aquesta primera entrada us presento en cinc cèntims els antecedents de la intervenció d’aquest Practicum II. 

El semestre passat vaig iniciar les pràctiques (Practicum I) a una escola concertada amb la finalitat de conèixer la figura del psicopedagog/a a l’ambit educatiu, tenint present la Missió, finalitats, funcions i tasques, per tal de poder plantejar el present Practicum II i la intervenció psicopedagògica que duré a terme al llarg d’aquests mesos.  

De les diferents missions psicopedagògiques tasques i funcions psicopedagògiques em vaig centrar en: 
 

MISSIÓ:

- Atenció a la diversitat: Atendre a l’alumnat amb necessitats educatives especials a partir de la prevenció i detecció de dificultats d’aprenentatge, orientació i seguiment dels alumnes amb dificultats i l’atenció a la diversitat.

Avaluació i elaboració dels Plans Individualitzats (PI) dels alumnes amb dificultats d’aprenentatge, assessorament familiar i suport als alumnes amb dificultats d’aprenentatge.

FINALITAT:

Millorar la qualitat educativa del centre educatiu atenent a les necessitats de l’alumnat i assegurar que tant els recursos com la metodologia són adaptats a cada nivell d’aprenentatge.

TASQUES: 
- Detecció i diagnòstic de l’alumnat amb NEE: Observació directa a l’aula dels alumnes d’Ed. Infantil i Ed Primària a partir de la demanda dels tutors de l’etapa i de les famílies.

- Suport a l’aula i als grups flexibles de les àrees instrumentals per tal d’afavorir l’assoliment de les competències bàsiques dels alumnes amb NEE.

Tot i que em centro en aquestes funcions i tasques, no he de deixar de banda altres funcions que com a futurs/es psicopedagogs/gues hem de tenir present per tal de donar resposta a les necessitats dels nostres futurs alumnes:

- Participació i Coordinació en comissions i amb agents externs.

- Coordinació permanent amb el tutor/a dels alumnes amb NEE per tal de dur a terme un seguiment continu de l’alumnat.

- Coordinació periòdica amb agents externs implicats (EAP, logopedes i psicòlegs, CDIAP, CSMIJ, Programa Salut- Escola, comissió Social, grups de treball Municipals, Espais Joves), durant tot el curs escolar i/o etapa educativa.

El psicopedagog/a no treballa mai de manera individual, sinó que col·labora i coopera amb altres professionals educatius, psicològics, mèdics, logopedes, per tal de millorar la qualitat educatives dels alumnes.