Objectiu treballat:
- Conèixer els
protocols de diagnòstic i actuació(estratègies i metodologia d’aprenentatges) a
l’etapa d’Educació Primària.
- Realitzar una recollida de protocols de detecció
i actuació per l’atenció a la diversitat del centre educatiu.
Desenvolupament:
Per poder donar resposta al grup diana de la intervenció psicopedagogia: els alumnes amb dislèxia diagnosticada o trets dislèxics
amb algun trastorn associat.
Els documents i protocols de detecció i actuació no es centren només en el
PEC i el PAD del centre educatiu, presentats a l’anterior entrada, sinó que les referències
bibliogràfiques d’actuació són més extenses, alguns dels documents importants a
tenir en compte per atendre a les necessitats educatives dels alumnes poden
ser:
1.- PRODISCAT:
Aquests protocols dissenyats pel Departament d’Ensenyament
de la Generalitat de Catalunya i elaborats pel Col·legi de Logopedes de
Catalunya amb la finalitat de ser una eina
d’observació i detecció precoç dels nens/es que presenten dificultats en l’aprenentatge
de la llengua escrita. Van adreçats
als mestres i professionals per tal de poder donar el suport adequat a les
necessitats educatives dels alumnes amb dislèxia.
2.-DISFAM:
És una entitat integrada per famílies amb fills
dislèxics, adults dislèxics i professionals de diferents àmbits que han decidit
agrupar-se preocupats i sensibilitats per les dificultats d’aprenentatge durant
l’etapa infantil i adulta, com per les conseqüències emocionals que comporta
aquest trastorn.
-document: ESTREGIAS PARA ALUMNOS CON DISLEXIA
3.-TRINIDAD IGLESIAS:ALUMNOS CON DISLEXIA, ESTRATEGIAS PARA EDUCADORES
4.-ASANDIS:
Associació de
la Comunitat Autònoma d’Andalusia “ Dislexia en Positivo” formada per grups de
famílies amb fills amb dislèxia.
-document: GUÍA GENERAL SOBRE DISLEXIA
5-.JOSEP ARTIGAS: 15CUESTIONES BÀSICAS SOBRE LA DISLEXIA
No hay comentarios:
Publicar un comentario