Control T-2

Objectiu treballat:

Fase 2:

-Elaborar materials adaptats per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnostica.

Fase 3:

-Reforçar la metodologia que es dur a terme dins del grup de reforç.

-Oferir altres recursos i activitats que ajudin al desenvolupament d'aprenentatge dels alumnes.

-Millorar l'interès i motivació dels alumnes envers el material elaborat. 

Desenvolupament:

En aquesta entrada d’avui us presento el CONTROL T-2 tot i que encara no ha finalitatzat la segona unitat. Us presento l'esbós del que seria la segona prova del trimestre.

-Què s'ha treballat fins ara?

1. Repàs d'accentuació

2. L'accent diacrític i la dièresi.

3. Preposicions i conjuncions.

4. El subjecte i el Predicat.

-Tots els alumnes de reforç realitzen el mateix control?

No, tot i que és un grup reduït s’adapta el control a les necessitats i característiques dels alumnes.

 - Adaptat:

-Quina és la diferència entre ambdós controls?

El control adaptat és: 

-Més curt.

-Els apartats són més clars amb enunciats concrets d’una única tasca, només es té en compte el temari treballat a l’aula: la gramàtica. 

-S’ha suprimir l’activitat de cerca de mots en un texts, per tal de no angoixar als alumnes i centrar-nos exclusivament en la comprovació d’interiorització del Tema-2.

-La correcció és la mateixa?

En el moment de corregir el control, el grup es desdobla en dos grups per tal de poder realitzar una correcció més individualitzada. Per tant, els 4 alumnes amb dislèxia corregeixen el control amb el vetllador de l’etapa educativa, amb la finalitat de poder resoldre els dubtes una vegada corregit el control per part de la professora responsable del reforç i repassar la teoria de cadascun dels apartats del control.