L'ACCENT DIACRÍTIC

Objectiu treballat:

Fase 2:

-Elaborar materials adaptats per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnostica.

Fase 3:

-Reforçar la metodologia que es dur a terme dins del grup de reforç.

-Oferir altres recursos i activitats que ajudin al desenvolupament d'aprenentatge dels alumnes.

-Millorar l'interès i motivació dels alumnes envers el material elaborat.

Desenvolupament:

Avui us presento les activitats que fan referència a l’ORTOGRAFIA del Tema-2: L’accent diacrític.

A l’hora d’elaborar les activitats d’aquest apartat del temari, he tingut veritables problemes morals, donat que si tenim presents les dificultats de lectoescriptura dels alumnes amb dislèxia, afegim la dificultat de diferenciar entre dos mots que aparentment sonen igual, però que es distingeixen per un ACCENT... la cosa es complica!

No significa que els alumnes no entenguin què és l’accent diacrític, sinó la posada en pràctica i la interiorització d’aquests. Si una de les majors dificultats és la distinció entre “d”, “b” “p”, “q” ,“t”, “l”, “n”,  com podem ajudar-los a entendre la distinció de dues paraules per un accent?