Conclusions de la Fase 2

Objectiu treballat:

-Elaborar materials adaptats per donar resposta a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnostica.

Desenvolupament:

Arribem a finals de Novembre i toca poder valorar la FASE 2: Elaboració del material adaptat a les necessitats educatives dels alumnes amb trets dislèxics o dislèxia diagnosticada. Els aspectes que destaco són els següents:

 

1.Durada de la fase

Em vaig plantejar unes 25h per aquesta segona fase, però igual que a l’anterior fase, les hores d’implicació no són les que es plantegen en un primer moment.

El fet d’elaborar de nou un material adaptat a les necessitats educatives dels alumnes amb dislèxia o altres dificultats d’aprenentatge, requereix no només el redactat de les activitats, sinó que s’han de realitzar tasques com:

-          Observació del procés d’aprenentatge dins del grup ordinari.

-          Valorar les mancances dels alumnes amb dislèxia.

-          Realitzar un seguiment diari de les seves dificultats envers al temari.

-          Conèixer els blocs temàtics que es treballaran durant el 1er Trimestre, per tal d’elaborar un material en concordança amb el temari que es treballarà a l’aula.

-          Coordinacions amb la psicopedagoga del centre educatiu.

-          Coordinacions amb la professora de Llengua Catalana del grup de reforç.

2.Destinataris del Projecte: alumnes de 2n d’ESO

Tot i que els alumnes destinataris són 4 joves amb dislèxia o trets dislèxics, hi ha diferències entre ells, no hem refereixo a les seves dificultats o característiques, sinó a les estratègies i metodologia amb la que es treballa. 

El fet de tenir-ne un dictament o no, fa que la resposta a les seves necessitats no siguin les mateixes. És a dir dels 4 alumnes destinataris, dos d’ells compten amb el suport d’un vetllador: 1hora a la setmana.  Què passa amb els altres dos alumnes? Doncs han de seguir el ritme del grup de reforç amb les seves dificultats...

Per aquest motiu, durant la Fase 2 a més d’elaborar els materials adaptats a les necessitats educatives dels alumnes dislèxics del grup de reforç, he assumit el rol de vetlladora dins del grup de reforç amb els dos alumnes que no tenen el suport del vetllador de l’escola.

1.  El material elaborat.

Des de principis de Novembre he anat elaborat setmanalment les activitats corresponents al temari de l’aula. Tot i que aquesta segona fase hauria de finalitzar ara al Novembre, m’he proposat elaborar materials adaptats fins el Control del Tema-2, per tal de tancar el primer bloc del temari del curs 2014-2015.

A l’hora d’elaborar els respectius materials adaptats m’he centrat en:

-          Un material atractiu

-          Encapçalar cada activitat amb un requadre teòric amb la finalitat:

-     Seguir les explicacions teòriques de la professora.

-     Tenir-ne un suport visual de la teoria de les respectives activitats.

-          Els apartats visualment senzill de representar i llegir.

-          Separacions clares entre les diverses activitats.

-          4 activitats per cada tema a treballar.

Al finalitzar la intervenció psicopedagògica, entregaré  en un petit portafoli dels materials elaborats a la psicopedagoga i a la professora de Llengua Catalana, per tal que serveixin com a exemples de materials adaptats per poder treballar el bloc de gramàtica i ortografia durant tot els curs escolar.